чем питаются насекомые для детей
Конспект НОД «Беседа о насекомых» для детей средней группы ДОУ
Фёдорова Анна Александровна
Конспект НОД «Беседа о насекомых» для детей средней группы ДОУ
Беседа №1
Образовательная область: Познавательное развитие
Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)
Тема: Насекомые
Цель: Формирование представлений о насекомых
Образовательные задачи: Формировать представления о насекомых
Развивать логическое мышление, связную речь
Воспитывать бережное отношение к природе
Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением насекомых
Когда в душистом сосняке
Присядешь летом на пеньке,
Внимательно вглядись вокруг –
Ты многое заметишь, друг!
Личинку тащит муравей,
Спешит куда-то меж корней
Большой сосны. На толстый сук
Уселся золотистый жук.
Порхает лёгкий мотылёк,
Пьёт хоботком душистый сок,
И собирает мёд пчела.
Все заняты, у всех дела!
Мой друг, внимательно вглядись,
Волшебную увидишь жизнь!
Ребята, о ком стихотворение? Верно! О насекомых.
Воспитатель обращает внимание на иллюстрации с насекомыми, их разнообразием.
И муравей, и божья коровка, и кузнечик, и бабочка – насекомые. Называются они так потому, что у многих из них, словно глубокими насечками, тело разделено на несколько частей.
Насекомые – древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились на ней очень давно и хорошо приспособились к жизни на Земле.
Ребята, где живут насекомые? Правильно, в воде, в земле, в воздушном пространстве.
Вы знаете, как передвигаются насекомые?
Верно! Они умеют ползать, ходить, летать, плавать, прыгать и бегать.
Многие насекомые способны ползать вниз головой.
А чем питаются насекомые?
Большинство насекомых ест зелёные листья, стебли и молодые побеги растений. Некоторые насекомые питаются созревшими плодами, опавшими листьями и хвоей.
Как вы думаете, какие насекомые питаются растениями?
Верно, гусеницы, могут соком травы питаться и кузнечики.
Есть насекомые,поедающие древесину и кору деревьев: жуки-точильщики, древоточцы.
А есть насекомые-хищники, которые охотятся на других насекомых.
Как вы думаете, кто из насекомых хищник? Верно, паук, муравей, божья коровка, стрекозы.
Многие насекомые – пчёлы, шмели, бабочки, мухи – любят медовый нектар и цветочную пыльцу.
Перелетая с цветка на цветок, они переносят пыльцу, прилипшую к брюшку, спинке, мохнатым лапкам, и опыляют растения.
Цветы привлекают насекомых яркими лепестками, сладким медовым ароматом, мелкие цветы собираются в пышные соцветия в виде корзинок, кистей, метёлок, чтобы насекомые сразу могли собрать побольше мёда и опылить несколько цветков.
В живой природе всё связано.
Без насекомых не могут существовать насекомоядные птицы. Ведь у них тонкий клюв, которым они не могут ни расколоть орешка, ни вылущивать зёрнышка. Без насекомых не могут существовать ящерицы, летучие мыши и многие другие животные.
Как насекомые спасаются от врагов?
Насекомые умеют маскироваться под цвет окружающей среды. Например, кузнечики или гусеницы невидны на травинке. Некоторые гусеницы напоминают свёрнутые в трубочки сухие листья или обломки веточек и сучков.
Иногда насекомые имеют отпугивающую окраску. На крыльях бабочек нарисованы яркие пятна и пёстрые узоры. Когда бабочка неожиданно взлетает, расправив крылышки, то может испугать врага.
Птицы и звери знают это и стараются их не трогать.
Есть совсем безобидные мухи (их называют осовидными, у них нет жала, а вот окрашены они так же, как кусачие осы.
Несъедобные для птиц божьи коровки в случае опасности выпускают едкую пахучую жидкость. А жуки-солдатики «скопировали» у божьих коровок ярко-красную окраску спинки и чёрные точечки на ней. Птицы избегают их склёвывать, думая, что жучки невкусные.
Гусеницы бабочек шелкопряда покрыты густыми жёсткими волосками, пернатые не едят таких мохнатых гусениц. Только кукушка в огромном количестве уничтожает этих вредителей.
Многие насекомые приносят и лесам, и человеку большую пользу.
Трудолюбивые пчёлы опыляют цветы и дарят нам сладкий целебный мёд, душистый воск, и лекарственное вещество – прополис.
Бабочки тутового шелкопряда дают людям тончайшие нити, из которых получают натуральные шелка. А муравьи уничтожают тлей и других вредных насекомых, разносят по лесу семена многих лесных растений.
Среди насекомых немало и таких, которые наносят вред, поедая листья и стебли растений, прогрызая корни и древесину кустов и деревьев, уничтожая посевы. Но с ними неплохо справляются наши пернатые друзья – птицы.
Где обитают насекомые?
Как передвигаются насекомые?
Что едят насекомые?
Как насекомые спасаются от врагов?
Беседа №2
Образовательная область: Познавательное развитие
Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)
Цель: Формирование представлений о муравье
Образовательные задачи: Формировать представления о муравье
Развивать логическое мышление, связную речь
Воспитывать бережное отношение к природе
Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением муравья, муравейника, схема строения муравья
Ребята, кто самый сильный на земле?
Слон? Бегемот? Нет, не угадали! Самый сильный на земле – муравей, ведь он переносит тяжести, в 10 раз больше его собственного веса! А слон, который весит 5 тонн, с трудом может поднять 1,5 тонны. Вот какой силач малютка-муравей!
Как выглядит муравей? Давайте вспомним.
У муравья утолщённое брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания (работают как наш нос, язык). Воспитатель обращает внимание детей на схему строения муравья.
А где живут муравьи?
Правильно, в муравейники!
Муравьи великолепные строители! Они строят огромные муравейники.
Сладко пахнут сосновой смолою
Разогретые тёмные пни.
Из иголочек высохшей хвои
Строят терем лесной муравьи.
Расторопно, с рабочей сноровкой
Ставят балки и брёвна кладут.
Дело спорится бойко и ловко,
Будут в доме тепло и уют!
Будут в тереме малые дети
Мирно спать под напевы дождей.
Для того и встаёт на рассвете
Работящий лесной муравей.
Муравьиный терем – это просторный и удобный дом с вентиляцией. Муравьи содержат свой дом в чистоте. Воспитатель демонстрирует схему строения муравейника.
Муравьи живут в муравейнике большой и дружной семьёй. Население одного муравейника подчас такое, как население небольшого городка – несколько сот тысяч жителей!
Муравьиная королева – главная в муравейнике. Она откладывает яйца, из которых позже появляются личинки. Заботу о подрастающем поколении берут на себя рабочие муравьи – они кормят личинок, ухаживают за куколками – переносят их или поближе к поверхности, или прячут вглубь муравейника в зависимости от погоды, помогают новорожденным выбраться из оболочки кокона.
Охраняют муравейник муравьи-солдаты.
Чем же питаются муравьи?
Муравьи – хищники, они истребляют множество насекомых. Рыжие лесные муравьи – обитатели одного муравейника уничтожают за лето около миллиона разнообразных насекомых.
Муравьи едят сладкие выделения тлей. Они «доят» их, нежно поглаживая усиками, и получают вкусную сладкую жидкость. Весной муравьи пьют целебный берёзовый и кленовый соки.
В лесу у муравьёв много врагов. Их истребляют птицы, ими лакомится медведь. Он запускает в муравейник свой длинный язык и ждёт, когда муравьи облепят его, а потом проглатывает их всех разом.
Часто нападают на муравейники и дятлы.
Некоторые птицы прилетают к муравейнику для того, чтобы очиститься от многочисленных паразитов, смазывая перья муравьиной кислотой. Например, большая серая ворона, раскопав муравейник, любит принимать «муравьиную ванну». Она ложится на муравьиную кучу, раздвинув в стороны крылья и поджав хвост. Клювом ворона давит муравьёв и смазывает перья муравьиной кислотой, содержащейся в брюшке муравья.
Как выглядит муравей?
Как называется муравьиный дом?
Чем питаются муравьи?
Какие враги есть у муравьёв?
Беседа №3
Образовательная область: Познавательное развитие
Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)
Цель: Формирование представлений о пчеле, её особенностях
Образовательные задачи: Формировать представления о пчеле, её особенностях
Развивать логическое мышление, связную речь
Воспитывать бережное отношение к природе
Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением пчелы, улья, схема строения пчелы
Словарная работа: Жвалы, перепончатые, рой, роится, матка, пасека, пасечник
Над цветком порхает,
Как выглядит пчела?
Верно! У неё есть голова, грудь, брюшко, ножки. Тело пчелы покрыто волосками чёрного и жёлтого цвета.
Как вы думаете, зачем пчеле нужны волоски?
С их помощью она переносит пыльцу с цветка на цветок. На задних ножках пчелы находятся особые корзинки для сбора пыльцы.
А какие крылышки у пчелы?
Верно! Пчелиные крылышки полупрозрачные, перепончатые. У пчелы большие глаза, которыми она прекрасно различает окраску цветов. Особенно хорошо видят пчёлы синий, фиолетовый, белый и жёлтый цвета. Сильные челюсти – их называют жвалами, помогают насекомому размягчить воск. Язычок пчелы имеет форму желобка и покрыт волосками. Язычком она всасывает сладкий цветочный нектар и воду.
В брюшке пчелы прячется острое жало. Когда пчела жалит, она не может вытащить жало и погибает.
Как живёт большая и дружная пчелиная семья?
Большую часть улья составляют рабочие пчёлы. Они добывают сладкий нектар и цветочную пыльцу, заботливо кормят подрастающих личинок, строят и ремонтируют восковые соты.
Ранним летним утром из улья вылетают пчёлы-разведчицы. Они отправляются на поиски медовых трав, полян, желтеющих одуванчиков, лугов, где раскрыли венчики душистые цветы. Потом разведчицы возвращаются в родной улей, и начинают весёлый и затейливый танец. Они жужжат, кружатся, выделяя капли нектара. Другие пчёлы наблюдают за танцующими и прекрасно понимают язык их движений.
Вскоре все рабочие пчёлы вылетают из улья и устремляются вслед за пчёлами-разведчицами.
В каждом улье есть самая крупная пчела. Это царица пчёл, её называют маткой. Пчелу-царицу окружает целая свита придворных пчёл. Они кормят матку и ухаживают за ней.
Матка никогда не покидает улей, не собирает мёд и пыльцу цветов. Она откладывает яйца. В начале лета из яиц появляются молодые пчёлы.
Когда из пчелиной куколки выводится новая матка, старая царица покидает улей. Пчёлы начинают роится. Рой напоминает большое растрёпанное жужжащее гнездо.
Это деревянный ящик на 4-х ножках с открывающейся крышей. Внутри улья есть вертикально расположенные рамки. Внутри этих рамок пчёлы строят восковые соты. Соты располагаются в улье двумя вертикальными слоями. Некоторые из ячеек заняты мёдом, а в другие матка откладывает яйца.
Где пчёлы берут воск?
Воск выделяется из желудка пчелы.
Ульи располагаются на лугу или поляне. Это место называют пасекой. За пасекой, ульями и пчёлами, ухаживает пасечник – работник пасеки.
Осенью ульи с пасеки переносятся в тёплые сараи. Зимой пчёлы не спят, но становятся медлительными.
Как выглядит пчела?
Чем питаются пчёлы?
Пчёлы полезные или вредные насекомые? Почему?
Беседа №4
Образовательная область: Познавательное развитие
Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)
Цель: Формирование представлений о стрекозах, их особенностях
Образовательные задачи: Формировать представления о стрекозах, их особенностях
Развивать логическое мышление, связную речь
Воспитывать бережное отношение к природе
Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением стрекозы, Красная книга Иркутской области, адаптированная для детей дошкольного и младшего школьного возраста (методическая разработка воспитателя Прокопьевой Д. М.)
Воспитатель читает детям загадку:
Сел на белый одуванчик
О ком загадка? Верно, это стрекоза!
Ребята, как выглядит стрекоза? У неё четыре сетчатых крыла, длинное, стройное брюшко. Огромные глаза облегают голову почти со всех сторон. Усики у стрекозы короткие, почти незаметные.
Чем питается стрекоза?
Стрекоза хищное насекомое. Она питается маленькими мошками, ловит комаров и жуков, схватывает их цепкими ногами в воздухе и поедает прямо на лету.
Стрекозы любят кружиться над болотами, скользить вдоль речных и озёрных берегов – здесь всегда вьются комары и мошки.
Как размножаются стрекозы?
Свои личинки стрекозы откладывают в воду. Буроватые или жёлто-зелёные личинки медленно и неуклюже ползают по дну или зарываются в ил. С помощью сильно развитой нижней губы личинки захватывают пищу. Они быстро растут, несколько раз линяют и после одной из линек у них появляются зачатки крыльев. Такую личинку называют нимфой.По стеблям водорослей и трав она выползает из воды и здесь линяет в последний раз: сбрасывает шкурку и из неуклюжей личинки превращается в стрекозу.
У молодой стрекозы ещё мягкие крылышки и покров тела. Она усаживается на стебле так, чтобы крылья свешивалась вниз. В таком положении крылья растягиваются, а покров тела твердеет.
Осенью, когда воздух становится холоднее, корма становится меньше, стрекозы прячутся под сухой листвой, забиваются в щели коры или в старые гнилые коряги и спят до весны.
Ребята, а вы знали, что есть стрекозы, которые занесены в Красную книгу Иркутской области? Давайте посмотрим.
Как выглядит стрекоза?
На кого охотятся стрекозы?
Куда стрекоза откладывает свои личинки?
Как выглядит личинка стрекозы?
Занесены ли стрекозы в Красную книгу?
Беседа №5
Образовательная область: Познавательное развитие
Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)
Цель: Формирование представлений о бабочках
Образовательные задачи: Формировать представления о бабочках
Развивать логическое мышление, связную речь
Воспитывать бережное отношение к природе
Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением бабочек, схема строения бабочки, макет «Жизненный цикл бабочки»
Словарная работа: Чешуекрылые
Воспитатель читает загадку:
На большой цветной ковёр
То раскроет, то закроет
Правильно, это бабочка!
Давайте вспомним строение бабочки. Воспитатель обращает внимание детей на схему строения бабочки.
У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками. Поэтому бабочек называют чешуекрылыми. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. У этих насекомых короткие усики и большие глаза. Спирально свёрнутый прозрачный хоботок бабочки – её рот. Когда бабочка пьёт капельки нектара, хоботок разворачивается, а потом опять сворачивается спиралью.
Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения.
Как размножаются бабочки?
Летом бабочка откладывает яйцо. Кладка может иметь самую разную форму – в виде свисающих гирлянд или близко друг к другу упакованных шариков, кувшинчиков, цилиндров.
Бабочки откладывают яйца в почву, в ткани растений, некоторые покрывают их защитной плёнкой, спасающей от высыхания.
Через некоторое время из яичек появляются личинки – гусеницы. У гусеницы 3 пары грудных ножек и 2-5 – брюшных. На ногах у гусеницы есть особые крючочки, которые помогают удерживаться на стеблях растений.
Гусеницы очень прожорливы: они грызут листья и стебли растений, поедают сочные плоды или питаются другими насекомыми, например, тлями. За время роста гусеницы увеличивают свою массу в несколько тысяч раз!
Многие гусеницы покрыты густыми жёсткими волосками или имеют защитную окраску. Птицы не едят невкусных лохматых гусениц, а тех, которые окрашены так же, как стебли или ветки растений, они могут просто не заметить.
Потом гусеницы сбрасывают шкурку и окукливаются. Через некоторое время оболочка куколки разрывается на границе усиков с крыльями и головы с грудью. Через образовавшиеся щели и выбирается на волю уже взрослая бабочка.
Маленьких бабочек называют мотыльками. Когда мотыльки садятся на цветы и складывают крылышки, то становятся похожими на цветочные лепестки.
Бабочки не только украшают наши луга и поля, но и приносят человеку пользу.
Бабочки тутового шелкопряда, которые питаются листьями тутового дерева, дарят людям тончайшие нити, из которых получают натуральный шёлк.
Гусеницы тутового шелкопряда живут большими семьями и строят паутинные гнёзда в виде коконов. Люди научились разматывать коконы и получать из этих нитей тончайшие натуральные шелка.
Как выглядит бабочка?
Как выглядит гусеница?
Чем питаются бабочки? А гусеницы?
Какую пользу приносят бабочки?
«Страна насекомых». Конспект итоговой интегрированной непосредственно образовательной деятельности в средней группе Цель:: уточнить знания о характерных особенностях насекомых, об условиях жизни, о пользе и вреде насекомых. Программные задачи: Образовательные.
Конспект НОД по математике в средней группе «Путешествие в страну насекомых» Цель занятия: уточнить математические знание детей,знания о характерных особенностях насекомых, о домашних и диких животных, русских народных.
Конспект развлечения для детей второй младшей группы «Волшебный мир насекомых» Цель: Продолжать расширять знания детей о летних изменениях в природе; учить узнавать и называть насекомых. Задачи: Образовательные: 1.
Конспект занятия с блоками Дьенеша «Незнайка в Стране насекомых» для детей с ОВЗ подготовительной группы Воспитатель коррекционной группы Кулагина С. В. Программные задачи: Обучающие: 1. Продолжать учить выкладывать цепочку из блоков по.
Краткосрочный проект «Путешествие в мир насекомых» для средней группы В течении двух недель мы с детьми средней группы посвящали время знакомству с многообразием мира насекомых. В рамках проекта было проведено.
Проект «Царство насекомых» для детей старшей группы Проект «Царство насекомых» для детей старшей группы. Летом мы участвовали в экологическом проекте «Царство насекомых». Тема нашего проекта.
Тематическая прогулка «Насекомые»
Марина
Тематическая прогулка «Насекомые»
Содержание организованной деятельности детей.
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
Воспитательные: воспитывать у детей постоянный интерес к родной природе, развивать умение наблюдать; формировать у детей гуманные отношения к представителям растительного и животного мира, бережное отношение к природе.
Образовательные: закреплять у детей знания об особенностях внешнего вида насекомых, чем они питаются.
Рассказать детям, какую пользу приносят насекомые человеку.
Рассказать, что муха – вредное насекомое, переносчик различных заболеваний.
Коррекционные: развивать у детей зрительное внимание и восприятие, память, логическое мышление.
Закреплять у детей навыки связной речи, грамматический строй речи, развивать фонематические представления.
Развивать у детей мелкую моторику рук, координацию движений и согласование движений с речью.
Планируемые результаты: дети проявляют любознательность и интерес к наблюдениям; поддерживают беседу, высказывают свою точку зрения; выражают положительные эмоции при общении с природой.
Рассматривание насекомых на иллюстрациях, в живой природе.
Чтение произведений художественной литературы о насекомых; заучивание стихотворений и загадок о насекомых.
Работы по изобразительной деятельности на тему: «Насекомые».
Наблюдения проводятся на прогулке в период поздней весны. Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:
Какое сейчас время года?
Какие изменения произошли в природе?
Каких насекомых они знают?
Каких насекомых мы встречали на участке группы?
«Когда в душистом сосняке присядешь на пеньке,
Внимательно вглядись вокруг – ты многое заметишь, друг!
Личинку тащит муравей, спешит куда – то меж корней большой сосны.
На толстый сук уселся золотистый жук.
Порхает лёгкий мотылёк, пьёт хоботком душистый сок,
И собирает мёд пчела. Все заняты, у всех дела!
Мой друг, внимательно вглядись,
Волшебную увидишь жизнь!»
Воспитатель предлагает детям найти насекомое на участке и составить «Описательный рассказ» о нём. Рассмотреть части тела (голову, грудь, брюшко, крылья, усики). Воспитатель напоминает детям о том, что составлять описательный рассказ о насекомом нужно только, наблюдая за ним, не беря его в руки, можно прочесть о нём стихотворение или загадать загадку. Дети рассказывают о насекомых, которых наблюдали на участке, загадывают о них загадки:
«Он работник настоящий, очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом из хвоинок строит дом». (Муравей).
«Спал цветок и вдруг проснулся: больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел». (Бабочка).
«Одежды не шью, а ткань тку». (Паук).
«Очень маленький на вид, надоедливо звенит,
Прилетает вновь и вновь, чтобы выпить нашу кровь». (Комар).
«У этих жуков красные платьица в чёрный горох.
«Всех жучков она милей, спинка алая у ней.
А на ней кружочки – чёрненькие точки». (Божья коровка).
Дети отвечают, воспитатель следит за речью детей, за правильным и чётким произношением всех звуков, за правильным построением предложений.
Воспитатель задаёт детям во время ответов дополнительные вопросы:
Какую пользу приносят человеку пчёлы? (Пчёлы дают мёд, а мёд – это витамины, лекарства, еда).
Какой жук носит название того месяца, в котором появляется? (Майский).
Как узнать за приближением дождя, наблюдая за муравейником? (Перед дождём муравьи прячутся в муравейник и закрывают все ходы и выходы в него).
1. Какое насекомое жалит, а после этого погибает? (Пчела).
2. Какие насекомые очень трудолюбивы? (Муравьи).
3. У какого насекомого коленки повернуты назад? (У кузнечика).
4. У какого насекомого уши расположены на ногах? (У кузнечика).
Я весёлый майский жук, знаю все сады вокруг.
(Сжать кулачок, указательный палец и мизинец развести в стороны – «усы» и пошевелить ими).
Не кусай комарик злой! Я уже бегу домой.
Пчела села на цветок, пьёт она душистый сок.
(Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им, затем тоже – пальцем левой руки).
Рассказ воспитателя: «И муравей, и божья коровка, и стрекоза, и кузнечик, и бабочка – насекомые. Называются они так потому, что у многих из них, словно глубокими насечками, тело разделено на несколько частей.
Как передвигаются насекомые? Они умеют ползать, ходить, летать, плавать, прыгать и бегать. Многие насекомые способны ползать вниз головой, помните загадку про муху: «Кто над нами вверх ногами»?
А чем питаются насекомые? Большинство из них с удовольствием поедают зелёные листочки, стебли и молодые побеги растений. Некоторые насекомые питаются созревшими плодами, опавшими листьями и хвоей. Жуки – точильщики и древоточцы едят древесину и кору деревьев. Есть в природе и насекомые – хищники, которые охотятся на других насекомых.
Воспитатель предлагает детям дать сравнительную характеристику отличительных особенностей бабочки и стрекозы, проводится Дидактическая игра «Что общего и чем отличаются друг от друга» по плану:
1. Как называется насекомое?
2. Внешний вид, особенности строения частей тела (крылья, глаза, усики).
3. Чем питается? (На кого охотится)
4. Где и как проводит зиму?
5. Какую пользу (или какой вред) приносит людям и растениям?
Дети отвечают, воспитатель следит за речью детей, за правильным построением предложений, за использованием в рассказе не только простых, но и сложных предложений.
Воспитатель обобщает ответы детей:
«У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками. Поэтому бабочек называют чешуекрылыми. Тело бабочек тоже покрыто чешуйками и волосиками. У этих насекомых короткие усики и большие глаза. Спирально свёрнутый прозрачный хоботок бабочки – её рот. Когда бабочка пьёт капельки нектара, хоботок разворачивается, а потом опять сворачивается спиралью. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения. Бабочки откладывают яички в почву, в ткани растений. Через некоторое время из яичек появляются личинки – гусеницы. Гусеницы очень прожорливы: они грызут листья и стебли растений, поедают сочные плоды или питаются другими насекомыми, например, тлями. Потом гусеницы сбрасывают шкурку и окукливаются. Через некоторое время куколки разрываются на границе усиков с крыльями и головы с грудью, и через образовавшиеся щели выбирается на волю уже взрослая бабочка.
Бабочки не только украшают наши луга и поля, но и приносят человеку пользу. Бабочки тутового шелкопряда, которые питаются листьями тутового дерева, дарят людям тончайшие нити, из которых получают натуральный шёлк».
«У стрекозы четыре сетчатых крыла, длинное, стройное брюшко. Стрекоза летает быстро, ловко, увёртливо, а её удлинённое тело, словно руль, помогает ей сохранить нужное направление в полёте. Её огромные глаза облегают голову почти со всех сторон и помогают крылатой красавице высматривать добычу. Усики у стрекозы короткие, почти не заметные. Это значит, обоняние у этих насекомых слабое.
Стрекоза – хищное насекомое. Она питается маленькими мошками, ловит комаров и жуков, схватывает их цепкими ногами в воздухе и поедает прямо на лету. Свои личинки стрекозы откладывают в воду, где личинки зарываются в ил. Они быстро растут, по стеблям водорослей и трав выползают из воды, сбрасывают шкурку и превращаются в молодую стрекозу.
Осенью, когда воздух становится холоднее, корма становится меньше, стрекозы прячутся под сухой листвой, забиваются в щели коры или в старые гнилые коряги и спят до весны».
Воспитатель заканчивает наблюдения словами: «Куда бы мы ни пошли – в сад, на луг, в лес – всюду нас окружают насекомые. Ползает в траве жук, вьются над цветами пчёлы и бабочки, стрекочут кузнечики, шуршат крыльями стрекозы.
Многие насекомые приносят и лесам, и человеку большую пользу.
Бабочки тутового шелкопряда дают людям тончайшие нити, из которых получают натуральные шелка.
Муравьи уничтожают тлей и других вредных насекомых, разносят по лесу семена лесных растений.
Трудолюбивые пчёлы опыляют цветы и дарят нам сладкий мёд, душистый воск, и лекарственное вещество – прополис.
Насекомыми питаются многие рыбы, птицы и целый отряд млекопитающих, которые называются насекомоядными – ежи, кроты.
Среди насекомых есть и вредители, которые приносят вред, поедая листья и стебли растений, прогрызая корни и древесину кустов и деревьев, уничтожая посевы: саранча, колорадский жук, жуки – короеды, но с ними неплохо справляются наши пернатые друзья – птицы. Комары, мошки, слепни, клопы, мухи – очень вредные насекомые! Они летают по свалкам и помойкам и на своих лапках переносят болезнетворных микробов и яйца глистов. Поэтому лучше затягивать форточки на окнах сеткой и главное, чтобы дома была чистота.
Но всё равно – все люди должны знать, что нельзя обижать ни маленького жучка, ни кузнечика, ни бабочку – пусть они живут и радуют нас!».
Воспитатель предлагает детям запомнить небольшое стихотворение:
«Ползи себе, букашечка, не трону, не обижу.
Пускай тебе покажется, что я тебя не вижу». (Г. Ладонщиков).
1. «Утром бабочка проснулась, улыбнулась, потянулась!
Раз – росой она умылась; два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела, на четыре – улетела!»
2. «Вот какая стрекоза – очень круглые глаза.
(Руки в стороны, затем круговые движения кулачков на уровне глаз).
Вертится как вертолёт: вправо, влево, взад, вперёд».
(Руки в стороны, движения вокруг своей оси, затем руки на пояс, наклоны).
3. «Поднимайте плечики, прыгайте, кузнечики!
Прыг – скок, прыг – скок; сели, сели,
Травушку покушали, тишину послушали,
Выше, выше, высоко, прыгай на носках легко!»
(Энергичные движения плечами, приседания, прыжки на месте).
Примерная циклограмма образовательной деятельности в соответствии с ФГОС Первая половина дня Вторая половина дня Утро Индивидуальная работа (на основе педагогической диагностики). Совместная деятельность: – игровая;.
Выставка «Зимняя сказка» (фотоотчёт) Каждый год, в Новогодний праздник, у нас в детском саду устраивается выставка «Зимняя сказка», на которой представлены творческие работы.