чем у черчилль объясняет поражения русской армии в 1915 г
Предположите, какие последствия могло иметь данное отношение к войне.
Практическая работа № 12 «Власть и российское общество на разных этапах Первой мировой войны»
Цель:изучить причины Первой мировой войны; охарактеризовать ход военных действий и итоги;самостоятельно сделать вывод о причинах изменения отношения в обществе и народе к войне и правительству; установить причинно-следственные связи между явлениями и историческими процессами.
Литература: учебник История В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков – 2-е изд., «Академия», 2011 г. II часть.
учебник для 10 класса. История А.В. Чудинов, А.В. Гладышев. – 2-е изд., 2011 г.
Задание № 1. Заполните схему.
 |
 |
Задание № 2. Заполните таблицу.
Цели воюющих держав в первой мировой войне.
| Страна | Цели в войне |
Задание № 3. Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
У. Черчилль – выдающийся английский военный и политический деятель ХХ в.
«Нужно отдать должное русской нации за ее благородное мужество и лояльность к союзникам, с которой она бросилась в войну. Если бы русские руководствовались лишь собственными интересами, то они должны были бы отводить русские армии от границы до тех пор, пока не закончится мобилизация огромной страны. Вместо этого они одновременно с мобилизацией начали быстрое продвижение не только против Австрии, но и против Германии. Цвет русской армии вскоре был положен в ходе сражений на территории Восточной Пруссии, но вторжение в Восточную Пруссию пришлось как раз на решающую фазу битвы за Францию».
Как У. Черчилль характеризует вклад России совместную борьбу с Германией и ее союзниками в начале войны?
О какой причине неудачи русского наступления в Восточной Пруссии косвенно свидетельствует отрывок?
Какие еще причины неудач вы можете назвать?
Задание № 4. Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
У. Черчиль – выдающийся английский военный и политический деятель ХХ в.
Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
Из воспоминаний А.А. Брусилова.
«Сколько раз я спрашивал в окопах, из-за чего мы воюем, и всегда неизбежно получал ответ, что какой-то там эрцгерцог с женой были кем-то убиты, а потому австрияки хотели обидеть сербов. Но кто же такие сербы – не знал почти никто, что такое славяне – было также темно, а почему немцы из-за Сербии вздумали воевать – было совершенно неизвестно. Выходило, что людей вели на убой неизвестно из-за чего, по капризу царя».
О чем свидетельствует документ?
Предположите, какие последствия могло иметь данное отношение к войне.
Задание № 6. Используя данный текст, определите итоги Первой мировой войны.
В 1919 году немцы были вынуждены подписать Версальский мирный договор, который был составлен государствами-победителями на Парижской мирной конференции.Результатами Первой мировой войны стали Февральская и Октябрьская революции в России и Ноябрьская революция в Германии, ликвидация трёх империй: Российской, Османской империй и Австро-Венгрии, причём две последние были разделены. Германия, перестав быть монархией, урезана территориально и ослаблена экономически. В России началась Гражданская война, 6-16 июля 1918 левые эсеры (сторонники продолжения участия России в войне) организовали убийство германского посла графа Вильгельма фон Мирбаха в Москве с целью сорвать Брестский мир между Советской Россией и кайзеровской Германией. США превратились в великую державу. Тяжёлые для Германии условия Версальского мира (выплата репараций и др.) и перенесённое ею национальное унижение породили реваншистские настроения, которые стали одной из предпосылок прихода к власти нацистов, развязавших Вторую мировую войну.
Грандиозный масштаб и затяжной характер Первой мировой войны привели для индустриальных государств к милитаризации (ликвидация) экономики. Это оказало влияние на ход развития экономики всех крупных индустриальных государств: усиление государственного регулирования и планирования экономики, формирование военно-промышленных комплексов, ускорение развития общенациональных экономических инфраструктур (энергосистемы, сеть дорог с твёрдым покрытием и т. п.), рост доли производств оборонной продукции и продукции двойного назначения.
Потери в Первой мировой войне:
Потери вооружённых сил всех держав-участниц мировой войны составили около 10 миллионов человек. До сих пор нет обобщенных данных по потерям мирного населения от воздействия боевых средств. Голод и эпидемии, причиненные войной, стали причиной гибели, как минимум, 20 миллионов человек.
Чем у черчилль объясняет поражения русской армии в 1915 г
ГОЛОС ЭПОХИ. ПРИОБРЕСТИ НАШИ КНИГИ ПО ИЗДАТЕЛЬСКОЙ ЦЕНЕ
РУССКАЯ ИДЕЯ. ПРИОБРЕСТИ НАШИ КНИГИ ПО ИЗДАТЕЛЬСКОЙ ЦЕНЕ
В советское время был создан миф о якобы «поражении» России в Первой мировой войне, который был частью общего мифа о «неизбежности» революции 1917 года. Этот миф является изначально абсурдным в силу того, что в войне победила Антанта, частью которой была России – причем уже без ее участия. Это значит, что если бы Россия не вышла из войны, то эта победа была бы достигнута намного раньше, и Россия оказалась бы в числе победителей. Но 1917 год «украл» эту уже столь близкую победу – и вместо нее Россия была ввергнута в катастрофу Гражданской войны.
Западные авторы, в том числе и У. Черчилль, признавали, что Россия внесла огромный вклад в победу Антанты: отмечается, что она спасла от разгрома Францию в 1914 году, ударив в тыл Германии; она устояла перед ударом Германии в 1915 году, когда союзники вели себя пассивно и ничем ей не помогли; наконец, и это самое главное – Россия оттянула на себя больше сил враждебных государств, чем Франция и Британская Империя вместе взятые. Действительно, если Франция и Британская Империя воевали на фронте только с одной Германией (британцы еще высаживали десанты против турок, но потерпели от них позорное поражение, понеся огромные потери), то Российская Империя воевала сразу против трех империй – Германской, Австро-венгерской и Османской. Причем две последние к 1917 году были уже практически разгромлены Россией и едва удерживали фронт; русские войска вышли к границам современной Сирии и готовились к десанту в Константинополь. Общая численность войск врагов России в Первую мировую войну (и их экономический и человеческий потенциал) была больше, чем врагов СССР в Великой Отечественной войне. При этом стоит отметить, что в Первую мировую войну Россия понесла на порядок меньшие безвозвратные потери (убитыми и пропавшими без вести), чем в Великую Отечественную – не более 1 миллиона человек, в то время как СССР потерял на поле боя более 10 миллионов. Не говоря уже о том, что царская армия не отступала до Волги и Москвы, а воевала на дальних окраинах государства, Минск был тыловым городом. Все это показывает очень высокий уровень русской армии того времени. Если и говорить о неком «поражении», то его понесла не Российская Империя, а большевики, которые подписали капитуляцию в Бресте, отдав Германии даже больше территорий, чем она вообще планировала захватить, и все огромное военное имущество, которое там находилось. Это произошло только после того, как русская армия вообще перестала существовать в результате революционного разложения. Российская Империя в начале 1917 года накануне февральского переворота стояла на пороге победы, до которой оставалось всего несколько месяцев. Для разгрома Германии были накоплены такие колоссальные силы и ресурсы, за счет которых потом три года велась Гражданская война.
Собственно, сам февральский переворот, как признавали его участники и организаторы, был обусловлен именно близостью русской победы, которая неизбежно укрепила бы государство и лишила «революционеров» всяких шансов на успех. Революционеры фактически были первыми «власовцами», ударившими в спину своей армии и служившими врагам России. Так, один из их главарей, П.Н. Милюков вспоминал: «Мы знали, что весной предстояли победы русской армии. В таком случае престиж и обаяние царя в народе снова сделались бы настолько крепкими и живучими, что все наши усилия расшатать и свалить престол самодержца были бы тщетны. Вот почему и пришлось прибегнуть к скорейшему революционному взрыву». Организатор заговора Н.И. Гучков писал: «Осенью 1916 года родился замысел о дворцовом перевороте, в результате которого государь был бы вынужден подписать отречение с передачей престола законному наследнику». К гибели Российской империи приложила руку и «союзная» Англия. В своём донесении в Париж 8 апреля 1917 года сотрудник французской разведки капитан де Малейси докладывал: «Видным организатором заговора выступил британский посол сэр Джордж Бьюкенен, верховодивший всем заодно с Гучковым. В дни революции русские агенты на английской службе пачками раздавали рубли солдатам, побуждая их нацепить красные кокарды» [2]. Участник заговора князь Владимир Оболенский подтверждал в своих воспоминаниях, что многие совещания проходили у Бьюкенена.
Согласно поверхностной моде нашего времени, Царский строй принято трактовать, как слепую, прогнившую, ни на что не способную тиранию. Но разбор тридцати месяцев войны с Германией и Австрией должен бы исправить эти легковесные представления. Силу Российской Империи мы можем измерить по ударам, которые она вытерпела, по бедствиям, которые она пережила, по неисчерпаемым силам, которые она развила, и по восстановлению сил, на которое она оказалась способна.
В управлении государствами, когда творятся великие события, вождь нации, кто бы он ни был, осуждается за неудачи и прославляется за успехи. Дело не в том, кто проделывал работу, кто начертывал план борьбы; порицание или хвала за исход довлеют тому, на ком авторитет верховной ответственности. Почему отказывать Николаю II-му в этом суровом испытании. Бремя последних решений лежало на нем. На вершине, где события превосходят разумение человека, где все неисповедимо, давать ответы приходилось ему. Стрелкою компаса был он.
Так выглядело бранное поле Николая II. Почему он не стяжал на нём чести? Жертвенная атака русских армий, спасшая Париж в 1914; выход из агонии безоружного отступления; медленное восстановление военных сил; победа Брусилова; начало кампании 1917 года с непокорённой, сильной как никогда страной – разве здесь нет и его заслуг? И, несмотря на все ошибки, огромные и страшные, его власть, режим, олицетворённый в нём, возглавляемый им, движимый, электризуемый персоной императора Николая – выиграл к началу 1917 года войну для России.
Вместе с тем, возникает вопрос: почему представитель страны, которая непосредственно курировала февральский переворот и всею «революцию» 1917 года в целом, делает такое откровенное признание? Но как это ни парадоксально, это тоже часть этого курирования – это то, что называется «операцией прикрытия». Воздавая должное заслугам русского царя, британец тем самым дает понять, что к его свержению его страна якобы в принципе не может быть причастна. Для этого нужно говорить правду – и У. Черчилль вынужден ее говорить, чтобы заслужить доверие читателя. Но эта правда нужна ему не сама по себе, а для того, чтобы скрыть другую нелицеприятную правду – «союзники» по Антанте больше всего не хотели видеть Россию среди победителей и поэтому устроили в ней революцию. Точно такую же «операцию прикрытия» У. Черчилль осуществлял и в период Гражданской войны, изображая из себя ярого «врага большевизма», а в действительности блокируя всякую реальную помощь Антанты белым армиям.
2. Николай II привёл страну к порогу победы в Первой мировой войне. Переступить этот порог ему не дали предатели // https://за-царя.рф/facts/nikolay-ii-privyol-stranu-k-porogu-pobedy-v-pervoy-mirovoy-voyne
Виталий Даренский
Русская Стратегия
Какие еще причины неудач вы можете назвать?
Практическая работа №22
«Первая мировая война глазами участников»
Цели работы:
· изучить причины Первой мировой войны и цели воюющих держав;
· на основании воспоминаний участников войны сделать выводы о причинах изменения отношения в обществе и народе к войне и правительству;
· установить причинно-следственные связи между явлениями и историческими процессами.
Источники:
Задание 1. Заполните схему.
|
| |||||
| ||||||
 | ||||||
 | ||||||
Задание 2.Заполните таблицу.
Цели воюющих держав в первой мировой войне.
| Страна | Цели в войне |
Задание 3.Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
У. Черчилль – выдающийся английский военный и политический деятель ХХ в.
«Нужно отдать должное русской нации за ее благородное мужество и лояльность к союзникам, с которой она бросилась в войну. Если бы русские руководствовались лишь собственными интересами, то они должны были бы отводить русские армии от границы до тех пор, пока не закончится мобилизация огромной страны. Вместо этого они одновременно с мобилизацией начали быстрое продвижение не только против Австрии, но и против Германии. Цвет русской армии вскоре был положен в ходе сражений на территории Восточной Пруссии, но вторжение в Восточную Пруссию пришлось как раз на решающую фазу битвы за Францию».
Как У. Черчилль характеризует вклад России совместную борьбу с Германией и ее союзниками в начале войны?
О какой причине неудачи русского наступления в Восточной Пруссии косвенно свидетельствует отрывок?
Какие еще причины неудач вы можете назвать?
Задание 4.Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
У. Черчилль – выдающийся английский военный и политический деятель ХХ в.
Задание 5.Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
Из воспоминаний А.А. Брусилова.
«Наступление превзошло все ожидания. Фронт исполнил данную ему задачу – спасти Италию от разгрома и выхода ее из войны, а кроме того, облегчил положение французов и англичан на их фронте, заставил Румынию стать на нашу сторону и расстроить все планы и предложения австро-германцев на этот год.
…Если бы у нас был настоящий верховный вождь и главнокомандующие действовали по его приказу, то мои армии, не встречая сильного противодействия, настолько выдвинулись бы вперед и стратегическое положение врага было бы столь тяжелое, что даже без боя ему пришлось бы отходить к своим границам и ход войны принял бы совершенно другой оборот, а ее конец бы ускорился».
Россия в Первой мировой войне (урок в IX классе)
Ирина Юрьевна Маслова – учитель истории Луковской средней школы Малоархангельского района Орловской области.
Цель урока: обобщить и дополнить знания учащихся по теме, проследить ход военных действий в 1914–1916 гг.; учащиеся в конце урока должны сделать вывод о причинах изменения отношения в обществе и народе к войне и правительству.
Оснащение: карта «Россия в Первой мировой войне»; раздаточный материал; возможно – компьютерная презентация урока (на экран выводятся документы, тестовые задания и вопросы в открытой форме при проверке ранее изученного материала и иллюстрации к рассказу учителя на этапе изучения нового материала).
Продолжительность занятия: 2 ч.
План
1. Вводно-мотивационная часть.
2. Характеристика основных противоречий между странами накануне войны. Повод к войне и ее начало (повторение материала, изученного в рамках курса всеобщей истории).
3. Военные кампании 1914–1916 гг., участие в них России (частично – повторение, частично – изучение нового материала).
4. Россия в годы Первой мировой войны (изучение нового материала).
5. Подведение итогов.
Ход урока
1. Вводно-мотивационная часть. Для «затравки» ученикам можно предложить два высказывания кадетов (сделанных с интервалом в 2 года) по отношению к войне и власти.
1914 год: «Каково бы ни было наше отношение к внутренней политике правительства, наш прямой долг – сохранить Родину единой и неделимой… Отклоним же внутренние споры, не дадим ни малейшего повода надеяться на разделяющие нас разногласия».
Что повлияло на настроения кадетов? Почему их отношение к войне (и отношение многих других партий, социальных и политических групп) изменилось столь глубоко, буквально на 180 градусов? В конце урока мы постараемся ответить на этот вопрос.
2. Повторение ранее изученного материала о причинах, поводе и начале войны.
Тема нашего урока – «Первая мировая война». Это название утвердилось в историографии только после начала Второй мировой войны в 1939 г. В межвоенный период употреблялось название «Великая война», в Российской империи ее иногда называли «Второй Отечественной», а также неформально (и до революции, и после) – «германской»; затем в СССР – «империалистической войной».
Первая мировая война – один из самых широкомасштабных вооруженных конфликтов в истории человечества. На уроках по всеобщей истории мы подробно изучали вопрос о ее причинах. Вспомните, какие военные блоки сложились в Европе накануне Первой мировой войны, какие страны они включали? Каковы были основные противоречия между странами накануне войны? Что послужило поводом к войне? Почему убийство эрцгерцога Франца-Фердинанда нарушило баланс сил в Европе? Как вы думаете, началась бы война, если бы этого убийства не произошло? Правильно ли поступила Россия, защищая Сербию от агрессии со стороны Австро-Венгрии и Германии? Что можно сказать о характере, начавшейся войны, для кого она была справедливой, а для кого – несправедливой?
3. Повторение ранее изученного и усвоение нового материала о боевых действиях в 1914–1916 гг.
Где пролегли Западный и Восточный фронты Первой мировой войны? Какой фронт был главным в 1914 г., и почему? В чем заключался германский план ведения войны («план Шлиффена»), что он предусматривал? Какую роль сыграла Россия в его срыве?
Работа с документом: «Нужно отдать должное русской нации за ее благородное мужество и лояльность к союзникам, с которой она бросилась в войну. Если бы русские руководствовались лишь собственными интересами, то они должны были бы отводить русские армии от границы до тех пор, пока не закончится мобилизация огромной страны. Вместо этого они одновременно с мобилизацией начали быстрое продвижение не только против Австрии, но и против Германии. Цвет русской армии вскоре был положен в ходе сражений на территории Восточной Пруссии, но вторжение в Восточную Пруссию пришлось как раз на решающую фазу битвы за Францию» (У. Черчилль – выдающийся английский военный и политический деятель ХХ в.).
Вопросы к документу. Как У. Черчилль характеризует вклад России совместную борьбу с Германией и ее союзниками в начале войны? О какой причине неудачи русского наступления в Восточной Пруссии косвенно свидетельствует отрывок? Какие еще причины неудач вы можете назвать?
Покажите по карте основные театры военных действий в 1914 г. Каковы были итоги военной кампании 1914 г.?
Как развивались военные действия в 1915 г., почему в этом году главным фронтом стал Восточный?
Вопросы к документу. Чем У. Черчилль объясняет поражения русской армии в 1915 г.? Чем в это время занимались союзники России?
Каковы были итоги военной кампании 1915 г. Как развивались военные действия в 1916 г., каковы были их результаты?
Заранее подготовившийся ученик выступает с сообщением о Брусиловском прорыве (для подготовки рекомендуется коллекция ссылок к статье в «Википедии» о Брусиловском прорыве – представленные там работы позволяют посмотреть на данный эпизод с разных точек зрения).
Вывод: хотя и с трудом, но Россия справлялась с «фронтовыми» трудностями, вызванными неожиданно затяжной войной. А что в это время происходило в тылу?
4. Россия в годы Первой мировой войны (изучение нового материала).
Стихотворение С. Городецкого «Подвиг войны» (1914 г.)
Не первый вечер пели волны
В народном море, и стонал
Стихийный ветер, мощи полный,
И к небу гимн летел, как вал;
Опять на небе пламенела
Заря, невиданно ясна,
Когда из вражьего предела
Домчалась весть войны. Война!
Война! Война! Так вот какие
Отверзлись двери пред тобой,
Любвеобильная Россия,
Страна с христовою судьбою!
Так приими ж венец терновый
И в ад убийственный сойди
В руке с мечом своим суровым,
С крестом сияющим в груди!
Прости, несжатый, мирный колос!
Земля родимая, прости!
Самой судьбы громовый голос
Зовет Россию в бой идти.
Вопрос: какие настроения преобладают в этом стихотворении?
Первая мировая война внесла изменения в деятельность политических партий России. Почти все оппозиционные силы за исключением большевиков и части эсеров поддержали правительство.
Вопросы к документу. Как вы можете оценить изложенную позицию с точки зрения политической целесообразности и нравственности? Какие практические выводы следуют из данной позиции?
Впрочем, энтузиазм населения и политиков во многом основывался на предположении, что война надолго не затянется. А она затянулась, причем вместо ожидаемых побед пришли неожиданные поражения. Оккупация в ходе военных действий крупных промышленных районов, мобилизация части кадровых рабочих, неблагоприятная атмосфера для предпринимательства привели к спаду промышленного производства. Выросло только военное производство, непосредственно связанное с удовлетворением нужд фронта, который как «черная дыра» поглощал все ресурсы страны. В тяжелом положении оказался железнодорожный транспорт, на 2/3 обслуживавший потребности воюющей армии. Из-за сокращения добычи сырья, расстройства транспорта и свертывания внешней торговли страна переживала топливный голод.
За время войны были мобилизованы в армию четверть взрослого мужского населения страны и миллионы лошадей. Это тяжело отразилось на состоянии сельского хозяйства. немецкая оккупация западных губерний привела к существенному сокращению посевных площадей. Плохая организация правительственных закупок сельскохозяйственной продукции и расстройство транспорта стали причиной кризиса продовольственного снабжения городов.
Произошло полное расстройство финансов. Поддавшись патриотическому порыву, правительство ввело «сухой закон», тем самым лишившись важнейшего источника доходов. Цены на основные товары возросли в 4–5 раз, количество бумажных денег в обращении выросло в 6 раз и к 1917 г. покрывалось золотым обеспечением лишь на 15 % (в июле 1914 г. – 98 %). В качестве разменной монеты стали ходить почтовые марки.
Правительство пыталось исправить ситуацию с помощью отдельных мер. Были созданы Особые совещания и военно-промышленные комитеты для руководства стабилизацией тыла страны. В их состав вошли чиновники, представители предпринимателей и общественности. Однако успешной работе новых органов управления препятствовало нарастание противоречий во взаимоотношениях власти и общества.
Поражения 1915 г., невиданная масштабность боевых действий, затягивание войны, вызвав напряжение всех сил России, обострили ситуацию. Тяготы инфляции и нехватка продуктов сильнее всего ударили по городскому населению, выросшему в 1914–1916 гг. на 6 млн человек. Стала нарастать новая волна забастовок (почти прекратившихся после объявления войны). Уже с начала 1916 г. в Петрограде, по свидетельству современников, было привычным наблюдать «длинные очереди бедноты, часами простаивающие на холоде перед хлебными лавками». Очереди стали своего рода клубами, в которых люди высказывали свое недовольство.
в деревне дела обстояли лучше, ибо в руках крестьян был самый ценный товар – продовольствие. Однако крестьяне в условиях быстрого роста цен неохотно вывозили свою продукцию в города, боясь продешевить. Их начали принуждать к этому силой, что вызвало сопротивление.
Обострилась обстановка на национальных окраинах, кое-где (например, в Казахстане) дело дошло до восстаний. Но наиболее опасным был процесс разложения армии.
Работа с документом: «Сколько раз я спрашивал в окопах, из-за чего мы воюем, и всегда неизбежно получал ответ, что какой-то там эрцгерцог с женой были кем-то убиты, а потому австрияки хотели обидеть сербов. Но кто же такие сербы – не знал почти никто, что такое славяне – было также темно, а почему немцы из-за Сербии вздумали воевать – было совершенно неизвестно. Выходило, что людей вели на убой неизвестно из-за чего, по капризу царя» (из воспоминаний А.А. Брусилова).
Вопросы к документу. О чем свидетельствует документ? Предположите, какие последствия могло иметь данное отношение к войне.
К 1916 г. большая часть профессиональных офицеров погибла или залечивала раны. Пришедшие им на смену офицеры-новобранцы, прозванные «задаваками», зачастую не пользовались у солдат авторитетом.
Привлекая общественность к решению хозяйственных проблем, царь не шел на уступки в политической сфере, отвергая идею создания правительства, ответственного перед Думой. При этом министры менялись с калейдоскопической быстротой: за 1914–1916 гг. сменилось 4 премьер-министра, 4 военных министра, 6 министров внутренних дел и т. д. (это явление получило название «министерская чехарда»). Механизм управления явно стал давать сбои.
В эти тревожные годы выросло влияние на царя и его супругу Григория Распутина (Новых). Малограмотный сибирский крестьянин, он благодаря своей уникальной способности облегчать страдания больного гемофилией (несвертываемостью крови) наследника престола царевича Алексея, вошел в доверие к царю и особенно к императрице Александре Федоровне. Распутин получил возможность влиять на принятие решений государственной важности: например, настоял на замене способного военного министра А.А. Поливанова специалистом по военной обуви генералом Д.С. Шуваевым, про которого говорили, что тот обсуждение всех вопросов сводит к сапогам. По совету Распутина царь занял пост главнокомандующего и отправился в Ставку в Могилев, утратив нити повседневного управления страной.
Все это вызвало нарастание недовольства, причем чуть ли не впервые за всю историю России императором были одновременно недовольны и либералы, и убежденные монархисты. До 3/4 депутатов Государственной Думы образовало Прогрессивный блок, выдвинувший требование создания правительства, «пользующегося доверием страны». С яркой речью 1 ноября 1916 г. выступил П.Н. Милюков, обвинивший высших сановников в сговоре с Германией (что не имело под собой оснований, но способствовало разжиганию революционных настроений). Царь отверг все требования думского большинства.
Монархисты видели падение авторитета царской власти и зарево катастрофы. Князь Ф.Ф. Юсупов, великий князь Дмитрий Павлович и В.М. Пуришкевич составили заговор и в декабре 1916 г. убили Распутина, считая его источником всех бед. Но так ли оно было на самом деле?
5. Подведение итогов. Общий вывод, который должны самостоятельно сформулировать учащиеся: в ходе затяжной и кровопролитной войны с малопонятными целями обострились все имевшиеся в российском обществе противоречия – аграрный, рабочий, национальный вопросы и вопрос о власти. На смену желанию сотрудничать с правительством и вместе с ним сражаться против общего врага пришло озлобление против власти.